Noticias de psicología clínica en otros medios

La XIV edición del encuentro anual del Colegio Profesional de Psicología de Aragón (COPPA) tuvo lugar el pasado sábado 9 de noviembre en su sede. En torno a un centenar de colegiados y colegiadas de Aragón asistió a la celebración de la XIV edición de su encuentro anual del Colegio Profesional de Psicología (...) [...]

“El mundo está aceptando el concepto de Cobertura Sanitaria Universal. La salud mental debe ser una parte integral de ésta. A ninguna persona se le debe negar el acceso a la atención a su salud mental porque sea pobre o por vivir en un lugar remoto". Con esta afirmación del Director General de la Organización Mundial de la Salud, Tedros Adhanom Ghebreyesus, la OMS presenta su iniciativa especial (...) [...]

El equipo de salud mental del Hospital Universitario Parc Taulí de Sabadell ha iniciado un proyecto dirigido a niños, niñas y adolescentes, a través del cual se pretende promover buenos hábitos de salud mental y física, y prevenir la mala gestión de los estados mentales y emocionales, que pueden acabar en el desarrollo de conductas disfuncionales que impidan el funcionamiento adaptativo (...) [...]

En la mayoría de los casos, **la salud del vínculo amoroso** que hay en una relación de pareja tiene mucho que ver con el modo en el que viven su sexualidad. Y es que excepto en el caso de las personas asexuales, la vida sexual está ligada al modo en el que la gran mayoría de personas expresan su afecto por la persona con la que están en una relación de pareja; no es solo cuestión de placer o diversión. Por eso, cuando una pareja que pasa por malos momentos decide acudir a terapia de pareja, uno de los aspectos de la vida que **muchas veces revelan problemas es la sexualidad**. Veamos de qué manera se establece esta conexión entre esos dos ámbitos de la vida íntima. * Artículo relacionado: "[Los 5 tipos de terapia de pareja](/pareja/tipos-terapia-pareja)" ## El vínculo entre la relación de pareja y la sexualidad Con el paso del tiempo, lo que entendemos por amor ha ido cambiando mucho, hasta el punto de que hace varios siglos el afecto que unía a dos personas involucradas en una pareja se parecía muy poco al actual amor romántico. Sin embargo, que el tipo de vínculo afectivo que predomina en las parejas hoy en día esté condicionado por la cultura no significa que no tenga sentido, o que sea arbitrario. De hecho, hay un tema que siempre ha ido de la mano de la experiencia del amor de pareja: la sexualidad. Este conjunto de comportamientos y de interacciones íntimas es **una de las formas básicas de expresar el afecto en acciones**, y posiblemente lo haya sido de manera ininterrumpida desde antes de la aparición del lenguaje. Es cierto que la conducta sexual no se utiliza solo para expresar amor, pero siempre que hay amor de pareja (salvo en las excepciones que hemos visto de personas asexuales), hay sexualidad. Lo cual no significa que quererse mucho implique hacer mucho el amor, pero sí encontrar un equilibrio en la manera de vivir juntos el sexo; una compatibilidad difícil de describir con palabras, porque tiene más que ver con la química que con lo racional o lo lógico. Así pues, si en una relación de pareja surge un desajuste a nivel de la sexualidad, es posible que en un inicio no ocurra nada significativo, pero a medio y largo plazo acostumbran a aparecer problemas. **Los miedos en estos casos son habituales, así como la inseguridad** e incluso la conducta compensatoria, [...]

**El hecho de tener problemas de autoestima puede plasmarse en muchos aspectos** de la vida social de una persona. Y uno de los que más se plasman en las conversaciones es la falta de asertividad: la capacidad de decir lo que se piensa, aunque moleste a otros, manteniendo un equilibrio entre el respeto por el interlocutor y la defensa del propio derecho a expresarse. Las personas con baja autoestima, generalmente, presentan también problemas de asertividad. Veamos cómo es esta relación entre ambos elementos de la personalidad a través de un experto en el tema: **el psicólogo Guillermo Orozco**. * Artículo relacionado: "[¿Autoestima baja? Cuando te conviertes en tu peor enemigo](/clinica/autoestima-baja-peor-enemigo) ## Guillermo Orozco: la relación entre la autoestima y la asertividad [Guillermo Orozco](/psicologos/2051503/guillermo-orozco) es Psicólogo General Sanitario residente en Las Palmas de Gran Canaria, ciudad en la que atiende a muchos de sus pacientes desde su Centro de Atención Psicológica. En esta entrevista nos habla sobre la relación entre la autoestima y la asertividad, y cómo se abordan los problemas en estas dimensiones desde la Terapia de Aceptación y Compromiso. #### ¿De qué manera nos influye en nuestras relaciones el hecho de tener baja autoestima? La autoestima es el valor, consideración y afecto que cada persona siente respecto de sí misma. Esta valoración es independiente de cómo seamos realmente o de cómo nos vean los demás. Cuando nuestra autoestima está equilibrada, nos percibimos de una manera realista y nos aceptamos con nuestros fallos y virtudes. Esto hace que nos podamos sentir personas valiosas y dignas de ser apreciadas por los demás. Por consiguiente, una baja autoestima influye, no sólo en cómo nos relacionamos con nosotros mismos, sino con el resto. Las personas que sufren de baja autoestima suelen tener unos pensamientos distorsionados que les hacen estar convencidos de que todo lo malo que ocurre a su alrededor tiene que ver con su comportamiento, lo que les hace sentir culpables constantemente. Esta distorsión del pensamiento les hace también creer que no merecen la consideración ni los halagos que sus amigos, familiares o, incluso su pareja, les hacen. Por ello se sienten incómodos cuando los reciben, les quitan importancia y, en ocasiones, sienten rechazo ante las muestras de afecto. Esto provoca un distanciamiento entre las personas, ya que no se consiguen los efectos deseados al reforzar las virtudes o comportamientos de un individuo con baja autoestima, provocando frustración y rechazo en amigos, familiares y, especialmente, en las parejas de [...]

Resulta difícil, o incluso imposible, realizar una investigación en Psicología sin que en ella se haga patente la influencia de **Lee Cronbach**. Se trata de un autor esencial para entender la Psicología tal y como es en la actualidad, y sin duda uno de los académicos más influyentes del pasado siglo. Sus numerosas contribuciones al saber de la ciencia tienen un carácter transversal, pues se dedicó a la reflexión epistemológica y a la definición de un método con el que potenciar el rigor de los hallazgos científicos que se pudieran desprender de esta disciplina. * Artículo relacionado: "[Historia de la Psicología: autores y teorías principales](/psicologia/historia-de-la-psicologia)" ## Biografía de Lee Joseph Cronbach En las líneas sucesivas ahondaremos en la vida del autor a través de **una breve biografía de Lee Joseph Cronbach**, aunque deteniéndonos en las que fueron algunas de sus aportaciones de mayor calado. ### Trayectoria académica Lee Joseph Cronbach fue un psicólogo de origen estadounidense que realizó numerosas aportaciones al ámbito de la Psicometría y de la educación, entre las que destaca el índice alfa de Cronbach (muy usado en la actualidad con el objeto de determinar la fiabilidad de una herramienta de evaluación cuantitativa). Lee Cronbach nació en la ciudad de Fresno en 1916, y allí mismo obtendría su titulación universitaria (Licenciatura en Artes, 1934), cursando posteriormente su formación de Máster en Berkeley y su Doctorado en Chicago (Psicología de la Educación, 1937). A lo largo de su trayectoria, **mostró interés por el rigor metodológico de los estudios que se publicaban desde el marco de la Psicología**, por lo que propuso importantes herramientas para fortalecerlo. Como docente impartió formación en muchas universidades de su país; sobre todo en las de Chicago, Illinois y Stanford (donde permaneció una gran parte de su vida como académico). En reconocimiento a su extensa aportación, Lee Cronbach fue nombrado presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) en 1957 y de una de sus divisiones (Evaluación y Medición), así como de la propia Asociación Estadounidense de Investigación Educativa en 1964. Además de su contribución a la evaluación psicológica, desarrolló grandes trabajos en el ámbito de la instrucción. Durante los años 70 **tuvo la ocasión de ser director del Consorcio de Evaluación de Stanford**; una organización dirigida a la investigación y entrenamiento que dependía de los departamentos de Psicología y que diseñó extensos proyectos para mejorar la coordinación entre los centros educativos de los distritos que conforman el Estado de California. La [...]