Introducción: El incremento de la demanda de atención psicológica y la previsión de jubilaciones hace relevante retener psicólogos/as clínicos/as (PC) en el Sistema Nacional de Salud (SNS). Los objetivos fueron estimar la fidelidad laboral al SNS de egresados en PC y analizar factores influyentes. Método: Diseño transversal mediante encuesta ad hoc, muestreo no probabilístico. Respondieron 91 tutores/as PIR de 69 Unidades Docentes Multiprofesionales de Salud Mental. Resultados: El 92% de egresados/as en PC desde 2017 permanecieron en el SNS, el 72% en la misma Comunidad Autónoma (CCAA) en la que realizaron la formación, el 20% en otra CCAA y el 8% fuera del SNS. Las principales razones para la salida del SNS se relacionan con la carga asistencial y las condiciones laborales. Conclusiones: La fidelidad laboral de los egresados en psicología clínica en los últimos años es mayoritaria. Se analizan los factores que mejorarían la permanencia.

En agosto de 2025 falleció Gonzalo Musitu, catedrático de Psicología Social de las universidades de Valencia y Pablo de Olavide, de Sevilla, miembro de la Academia de Psicología de España, doctor honoris causa por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México) y referente de la psicología comunitaria y de la familia en el ámbito hispanohablante. Su colaboradora Carmen Monreal comparte un sentido recuerdo del maestro.

La relación entre los valores personales y el bienestar emocional está bien establecida en la literatura psicológica. Este estudio se centra en el desarrollo y validación psicométrica del My Life Values Test (MLVT) en población general española, con el objetivo de evaluar la intensidad y la prioridad de los valores personales. Se emplearon dos muestras (fase piloto n = 148, validación n = 372). El MLVT, compuesto por 75 ítems en una escala Likert de 10 puntos, fue sometido a análisis factorial, así como a pruebas de fiabilidad y validez. El instrumento mostró una alta fiabilidad (α de Cronbach = .914; ω de McDonald = .937) y confirmó su validez estructural, con excelentes índices de ajuste en los tres niveles jerárquicos (RMSEA = .03, IC 95% [.02, .04]; SRMR = .029, IC 95% [.02, .04]; CFI = .946; TLI = .951; R² = .423), en coherencia con la Teoría de los Valores Básicos Humanos (BHV) de Schwartz. El MLVT se valida como una herramienta eficaz para medir tanto la intensidad como la prioridad de los valores personales. Su aplicación puede facilitar intervenciones más precisas y personalizadas que promuevan el bienestar, la cohesión grupal y la eficacia organizacional. Investigaciones futuras deberán [...]

Introducción: La presente revisión sistemática tiene como objetivo examinar la eficacia de las intervenciones con Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) para problemas de la conducta alimentaria e insatisfacción corporal, y analizar las variables mediadoras de dicha eficacia, conectando procesos con resultados. Método: Se identificaron 639 artículos, de los cuales se seleccionaron 19, siguiendo el método PRISMA. Fuentes de información: PsycARTICLES, PsycINFO, Scopus, Bun!, Psychology and Behavioural Sciences Collection y PSICODOC. Resultados: A pesar de la adecuación teórica de ACT para esta problemática y de los hallazgos positivos que sostienen su eficacia, los resultados deben ser tomados con cautela. Discusión: La inconsistencia de estos podría derivarse de una falta de claridad conceptual con respecto al modelo de la flexibilidad psicológica, deficiencias metodológicas que limitan la capacidad de aislar los efectos de las intervenciones o la falta de medidas durante las mismas. Sería necesario, en investigaciones posteriores, establecer definiciones operativas más ajustadas sobre los mecanismos de cambio y hacer uso de instrumentos de evaluación que permitan examinar de forma más precisa el rol de la flexibilidad psicológica y sus componentes. Limitaciones: Futuras investigaciones deberían incluir valoraciones de calidad, medidas del tamaño del efecto y ampliar las fuentes consultadas.

Este texto comparte los hallazgos sobre una investigación centrada en analizar las experiencias de cuatro grupos clase conformados por 120 estudiante que fueron parte de la primera generación que cursó la asignatura con carácter obligatorio Género, Feminismos, Violencias y Derechos Humanos en la Facultad de Psicología FP de la UNAM-México con el propósito de analizar cómo impactó en su vida personal y en su formación profesional, así como identificar áreas de mejora de la materia en relación con contenidos, estrategias y recursos en la transversalización de la Perspectiva de Género PEG. Los principales hallazgos hacen el llamado a tener una formación integral considerando la PEG durante toda la carrera y no sólo en una asignatura, también destacan la relevancia de articular el tema de masculinidades pues reconocen que la PEG no es un enfoque sólo de mujeres. Finalmente, queda claro que no basta con la inclusión de un par de asignaturas, se requiere repensar e interpelar en su totalidad el currículo universitario, pues este debe promover explícitamente el respeto a la diversidad y la igualdad de género desde una perspectiva interseccional.