Conocer la colaboración entre investigadores de diferentes áreas es una forma de determinar la evolución de un área epistemológica hacia un estatus científico propio. El objetivo del presente trabajo es analizar la colaboración entre la psicología y las ciencias de la salud a través del análisis de la producción científica según diferentes indicadores bibliométricos. Se analizaron 4.295 artículos publicados entre 1980 y 2019 en revistas incluidas en la Web of Science (WoS), en los que había colaboración interdisciplinar entre un autor perteneciente a una institución española en el área de la psicología y un investigador perteneciente a otras áreas de las ciencias de la salud. Los resultados muestran un aumento de la colaboración entre la psicología y las ciencias de la salud a lo largo del tiempo, con especial relevancia entre la psicología clínica y la psiquiatría y las neurociencias a través del estudio de la salud mental. Esta colaboración se concreta a través de tres ejes, las universidades, los hospitales y los institutos de investigación, con especial relevancia de los grupos CIBERSAM, haciendo de nexo entre profesión e investigación.

La impulsividad y la adicción a las redes sociales e internet son dos importantes factores de riesgo asociados a la autolesión no suicida (NSSI) en adolescentes. El presente estudio, de enfoque cuantitativo y transversal, exploró las relaciones específicas entre estos constructos teniendo en cuenta la influencia del sexo. Para ello se utilizaron la Escala de Autoinforme Evaluación Funcional de la Automutilación (FASM) para evaluar la NSSI, la Escala de Riesgo de Adicción a las Redes Sociales e Internet para Adolescentes (ERAR-SI) para medir la adicción digital, y la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS-11) para analizar la impulsividad. La muestra estuvo compuesta por 516 adolescentes de entre 11 y 21 años (49.2% mujeres). Se realizaron diferentes análisis estadísticos, como estadísticos descriptivos, correlaciones, regresión logística jerárquica y análisis de ecuaciones estructurales (análisis de trayectorias y análisis multigrupo). Los resultados indicaron relaciones significativas entre las NSSI y la impulsividad y la adicción digital, y NSSI y edad y sexo, siendo la impulsividad motora, las conductas frikis y el sexo femenino variables predictoras significativas. Pese a las limitaciones presentes, estos hallazgos subrayan la relevancia del sexo en la conducta de autolesión y aportan información valiosa para desarrollar intervenciones específicas dirigidas a adolescentes.

El agotamiento es una preocupación en cualquier profesión, pero es especialmente frecuente en trabajos físicamente exigentes y de alta responsabilidad, como la aviación. Tomando como marco las teorías multidimensionales que identifican tres elementos de burnout (agotamiento emocional, cinismo y disminución de la eficacia profesional), y considerando estudios previos que sugieren que las personas que sufren burnout no forman un grupo homogéneo, este trabajo tiene como objetivo identificar perfiles que reflejen subtipos de burnout en los pilotos, y comprender cómo difieren en función de ciertas variables de interés. A través de un estudio transversal con muestreo no probabilístico, 164 pilotos de avión (edad media = 39.31, DT = 10.4; 92.1% hombres) respondieron a un cuestionario. El análisis de conglomerados en dos etapas arrojó tres perfiles de pilotos: los comprometidos, los ineficaces y los que experimentan agotamiento. El análisis comparativo por grupos mostró que a) un mayor porcentaje de mujeres pilotos se ajustó al perfil de burnout en comparación con los hombres, b), se produjo una relación curvilínea entre la edad, el agotamiento y los perfiles comprometidos, de modo que los pilotos de mediana edad asumieron con mayor frecuencia el perfil de agotamiento y los pilotos mayores el perfil comprometido, y c), [...]

Existe una evidencia considerable favorable a la influencia de la disposición a la desconexión moral (DDM) sobre los resultados en el trabajo de carácter ético. Complementando la investigación previa, el presente estudio analiza la relación entre la DDM con la personalidad (“Cinco Grandes” y “Tétrada Oscura”), y si la DDM pronostica los resultados que no tienen una base ética, como son el desempeño de tarea, el desempeño adaptativo y el engagement laboral. El diseño fue transversal, participando un total de 405 empleados de diferentes organizaciones. Todos los trabajadores fueron informados acerca de los propósitos del estudio y participaron rellenando un cuestionario con las variables de interés. Dichos cuestionarios fueron analizados empleando estadísticos descriptivos, correlaciones y modelos de regresión jerárquica. Los resultados muestran que: (1) los “Cinco Grandes” y la Tétrada Oscura son determinantes de la DDM; (2) la DDM es capaz de pronosticar los resultados no-éticos analizados; y (3) si se tiene en consideración los “Cinco Grandes” y la Tétrada Oscura en la predicción de los resultados no-éticos, la DDM continúa jugando un papel en la explicación del desempeño de tarea y el engagement laboral, aunque modesto. Es necesaria más investigación sobre la relación entre DDM y los resultados no-éticos.

El principal objetivo de este estudio fue examinar las diferencias neuropsicológicas y lingüísticas en una muestra de niños sordos en comparación con sus compañeros oyentes. Además, buscó evidenciar posibles diferencias entre niños con pérdida auditiva considerando el tipo de intervención recibida para promover el lenguaje y la comunicación.

La muestra estuvo compuesta por 124 participantes, de los cuales 64 tenían pérdida auditiva y 60 eran oyentes. El rango de edad en ambos grupos fue de 5 a 11 años. Se utilizó la prueba de Evaluación Clínica de Fundamentos del Lenguaje –CELF5- para obtener datos sobre habilidades lingüísticas y neuropsicológicas.

Los resultados obtenidos mostraron que el rendimiento de los niños con pérdida auditiva era inferior al de sus compañeros oyentes. Al comparar los tipos de modalidades de comunicación utilizadas por los niños sordos, se encontró que aquellos que utilizaron la comunicación total obtuvieron puntuaciones más altas que los que utilizaron el lenguaje oral y los que utilizaron la lengua de signos española.

Estos resultados respaldan el uso de intervención temprana que incluye el uso de sistemas de apoyo para facilitar el aprendizaje del lenguaje oral. Es decir, se deben incluir sistemas que promuevan el aprendizaje basado en la estructura gramatical, aspectos [...]