En el DSM (MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES) cada trastorno mental es conceptualizado como un síndrome o un patrón comportamental o psicológico de significación clínica, que aparece asociado a un malestar (p. ej., dolor)., a una discapacidad (p. ej., deterioro en una o más áreas de funcionamiento) o a un riesgo significativamente aumentado de morir o de sufrir dolor, discapacidad o pérdida de libertad. Además, este síndrome o patrón no debe ser meramente una respuesta culturalmente aceptada a un acontecimiento particular (p. ej., la muerte de un ser querido). Cualquiera que sea su causa, debe considerarse como la manifestación individual de una disfunción comportamental, psicológica o biológica. Ni el comportamiento desviado (p. ej., político., religioso o sexual) ni los conflictos entre el individuo y la sociedad son trastornos mentales, a no ser que la desviación o el conflicto sean síntomas de una disfunción.
Hay evidencia de que los veteranos se benefician menos de los tratamientos psicológicos para el TEPT que la población general según estudios previos: el 78% siguen cumpliendo los criterios diagnósticos del TEPT tras recibir tratamiento psicológico durante 4 años.
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El efecto de la terapia cognitivo-conductual sobre las cogniciones relacionadas con el trauma ha recibido hasta ahora poca atención y se revisa en un reciente metanaálisis.
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El trastorno obsesivo-compulsivo está clasificado por la OMS como uno de los 10 trastornos más incapacitantes y tiende a convertirse en una condición crónica si no recibe el tratamiento adecuado. El único tratamiento psicológico que se ha encontrado que resulta eficaz es la terapia cognitivo-conductual (TCC).
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En un reciente estudio publicado la prestigiosa revista Clinical Psychology Review se proporciona una revisión de la literatura y un meta-análisis sistemático de los estudios cuantitativos que investigan la relación entre las alucinaciones auditivas y la disociación.
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Las aproximaciones cognitivas sugieren que los sesgos en el procesamiento de información tienen un papel importante en la etiología y el mantenimiento de la ansiedad social (SA) y esta relevancia se ha podido demostrar empíricamente. Sin embargo todavía se sabe poco acerca de cómo las personas con ansiedad social procesan el contenido emocional en la Memoria de Trabajo. Se plantea que cuando la Memoría de Trabajo se actualiza de forma desadaptativa, las personas con ansiedad social tendrán problemas para regular sus emociones y su ansiedad en las situaciones sociales.
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